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政策治理

在1998年,该主板采用了雕刻政策管理模式来管理学校。

什么是政策治理模式?

政策管理是由医生设计的原则框架。约翰卡弗说:

  1. 提供了极高的清晰度对角色和董事会对管理人员和工作人员的功能;
  2. 组织和艾滋病有用的,明确的,一致的方式板政策的发展;
  3. 有利于董事会的完全责任为他们的组织,同时允许最大的自由,为员工完成其工作。

政策治理的基本原则

 

政策治理。  政策治理强调的愿景和价值观,无论是董事会和管理,以及领导领导战略能力的能力。因为政策的渗透和支配的所有组织生活,他们目前最有力的杠杆行使董事会的领导。使用该策略的治理方法,董事会通过引导四个方面,如下所述制定政策。设计作为整个系统涵盖的董事会智慧的一切表现,政策类别有:两端,行政限制,董事会执行的关系,和董事会的过程。

政策定义: 政策是酌情动作的值或基于哲学引导件和用于将规定的端部并限制装置。

一种。结束

董事会最重要的工作是设计一种使命和任务有关的陈述,其中明确规定了什么预期的效果学院的行动-the两端应。什么人的需求都得到满足,对他们来说,在什么样的代价?如何将世界是因为学院的行动有什么不同?包括但不限于任务书,板产生的末端进一步在组织的各个层面定义。它们包括组织愿景。板离开它的给予上通过实现这些目标的手段决定,并评估基础上,学院的行动的结果如何以及预期的目的相匹配管理性能。

湾执行限制

而主板规定什么结束(对他们来说,什么样的代价是什么结果),它要实现的,它只设置上与管理工作的手段限制。这些限制是谨慎的原则和伦理形成的行政行为,活动情况和方法的边界。在执行限制政策,董事会明确规定什么板不会允许的,但它是在指挥管理操作,否则沉默。这个授权,而在同一时间维护对潜在的滥用,使板集中两端问题上的精力用其全部的创造力的管理。

C。板管理联动

除了提供该学院具有远见和界定什么是不当行政行为时,董事会必须设置一下它如何与管理,例如,董事会的做法代表团,其校长的角色的看法,以及如何评估政策管理性能。政策治理模式设想校长担任董事会和行政部门之间的联系。在本质上,校长是董事会的唯一的员工。校长的唯一具体的职责是对其负责的学院,就如何以及董事会的目的正在实现的限制和不受侵犯的表现整个董事会。这是维持问责制,同时让校长纬度大量采取行动,并授权他人行动。

d。治理过程(电路板的工作)

董事会还必须为自己的内部workings-政策会议将如何进行,哪些议题将得到解决,官员和委员会,董事会将如何管教自己的作用。板工艺的一个有效的设计确保了板材履行其三个主要职责:

1.保有环节的所有权,也就是一组等同于股权公司股东。一所学校的板,例如,学生和家长/监护人是业主。

2.建立由政策治理方法的定义,让一切主板有说是包含在他们的包围框架的四类书面政策。

3.保证执行性能。

董事会,只有主板,必须承担在这些方面全部责任。通过设置明确的板工艺的政策,董事会对发展将如何操作迫使它仍然专注于提供远见和领导力的严峻挑战一致的计划。

除了在章程或启用状态法规属于什么,这些类别板的政策是详尽的,也就是说,它们所包含的一切董事会不得不说的价值观和所依据的所有组织决策,活动,实践,预算和目标的观点。这些政策应该是简洁和少。

政策治理的目的是释放板是富有远见和前瞻性的思维,同时允许政府充分发挥其管理的礼物,在某一天到一天的基础上运行的学院。董事会在学院的日常的日常运作的参与仅限于列明的行政限制的政策。这使得主板设置了不应该发生的情况,同时允许政府用自己的恩赐和能力来选择最佳的方法来完成的最终不违反行政限制。

一个比喻来说明是很简单的一个人走在走廊上。房间在走廊尽头是末尾(或目标)。走廊的墙壁是行政限制由董事会确定。走在大厅的人管理。人(管理)自由地向着它可能会选择最好的,最有效的方式室(完)移动,只要他没有碰到墙壁(行政限制)。